“Se trabajó durante el 2020, donde la mitad de las provincias tuvieron presencialidad en los últimos años del secundario, y mañana cuatro provincias dan un paso en el inicio del ciclo lectivo 2021 con una presencialidad cuidada, con un esquema de alternancia entre presencialidad y no presencialidad”, explicó.
Asimismo, sostuvo que las clases comienzan “en el marco de la pandemia, con la aplicación de protocolos, distanciamiento físico, ingreso escalonado y una alternancia que nos permite este inicio y el cuidado de la salud de nuestros alumnos y docentes”.
El ministro indicó que en caso de detectarse un positivo de Covid-19, “se asilará la burbuja, el aula, y también a todos los contactos que ha tenido si es un docente”, y señaló que con todas las medidas de seguridad adoptadas -distanciamiento, uso de tapabocas y ventilación- se logró disminuir la posibilidad de contagios.
“Lo que definimos en el Consejo Federal de Educación, de manera unánime, es que cada decisión que se adopte en cuanto a intensificar la presencialidad o en un caso extremo de situación epidemiológica compleja, sea en la mínima unidad geográfica posible”, ya que, según sostuvo, “no podemos tomar a la Argentina como un todo, ni a una jurisdicción como un todo”.
“Se pueden tomar las medidas en un distrito, un departamento o una comuna”, agregó.
Sobre el plan de vacunación contra el coronavirus, Trotta reiteró que los docentes, que son 1,4 millones en todo el país, “son uno de los cinco grupos priorizados”, y detalló que de acuerdo al orden de inmunización, primero se inoculará a los de nivel inicial, luego los de educación especial y del primer ciclo de la escuela primaria.
“Lo que permite el regreso seguro son los protocolos, porque solo se van a vacunar los maestros, los niños no, y van a tener que seguir conviviendo con los protocolos”, dijo en declaraciones al canal de noticias TN.
Finalmente, afirmó que “vamos a ver aulas más heterogéneas” por la diferencia de aprendizajes en las casas con respecto a las aulas.
“Los chicos no pasaron de grado en manera automática. En este ciclo que se inicia se realiza un trabajo diagnóstico para abordar el proceso pedagógico que ha sido desigual, y lo que se hace es reorganizar la propuesta pedagógica”, por lo que “deberá ser aprobado a fin de año para pasar de curso”, concluyó.
